Le problème de l'écriture éducative est que la majorité des professeurs d'anglais au lycée (comme la plupart des gens) n'ont pas beaucoup de pensées intéressantes. Ils compensent en écrivant une prose fleurie, élégante dans sa forme, dépourvue de contenu. Une boîte-cadeau magnifiquement emballée avec rien à l'intérieur.

Écrire, c'est penser, et une belle écriture repose fondamentalement sur de belles pensées. De grandes pensées n'ont besoin que de la prose la plus simple pour être transmises. À l'inverse, aucune quantité de beauté superficielle dans la prose ne peut compenser le manque de contenu réel.