Van een wiskundeprofessor aan de universiteit: de link tussen huiswerk en testprestaties is verbroken. Studenten presteren beter op opdrachten maar slechter op examens, waarschijnlijk omdat ze op AI leunen voor huiswerk zonder ooit de stof te beheersen.

AI heeft de potentie om de onderwijsprestaties aanzienlijk te verbeteren, maar het kan ook het tegenovergestelde doen, zelfs als studenten het met goede bedoelingen gebruiken.