D'un professeur de mathématiques universitaire de longue date : le lien entre les devoirs et les performances aux examens s'est rompu. Les étudiants réussissent mieux dans les devoirs mais moins bien aux examens, s'appuyant probablement sur l'IA pour les travaux à domicile sans jamais maîtriser le matériel.

L'IA a le potentiel d'améliorer considérablement les résultats éducatifs, mais elle pourrait aussi avoir l'effet inverse, même si les étudiants l'utilisent avec de bonnes intentions.