У системі освіти за Торою є щось глибоко неправильне, і я не знаю, як ми можемо це виправити. У 8-му класі на уроках Галахи ми почали виконувати хілхот Хануку. Один хлопець поскаржився, що KSA починається з переказу історії Хануки, і сказав: «Навіщо нам це перечитувати, ми знаємо історію? Навіщо він взагалі там?" Тож я дещо зневажливо запитав його: «Де ще люди могли б про це читати? У Мегіллат Хануці? Масечет Суфганьот?» — бо я подумав, що він жартує. І це призвело до того, що клас щиро запитав: «Так, чому жодна частина Танаху не обговорює Хануку? Чому немає ніякої плутанини про Хануку?» Я врешті-решт запитав їх, чому вони думали, що Книга Маккавеїв тощо не є в Танаху, а не в інших, коли сталася Ханука тощо, і дійшов висновку, що: Ніхто з них не знав точно, як і чому був укладений Танах. У чому була різниця між сефарімами в Танаху та книгами, які були відхилені? Вони також не знали, як була складена Мішна, якою має бути Мішна, чому не має сенсу включити Хануку в результаті тощо. Врешті-решт ми провели 45-хвилинну детальну розмову про все це: що таке Невуа, скільки пророків було тощо. Проблема в тому... Це не клас. Навіть якби я пішов до Ohalei Torah чи Lakewood і запитав середньостатистичного восьмикласника, вони, ймовірно, теж були б не в курсі. Якимось чином їх навчають цим речам на дуже базовому рівні, коли вони ще в дитинстві, це майже ніколи не повертається, і вони можуть розібрати тосафот на частини, але навіть не можуть пояснити, чому з'явилася Гемара, окрім найрозмитіших деталей, хто її зібрав, і тим більше про Тосфота, окрім того, що всі вони якимось чином є єдиним онуком Раші. Так, загалом я не знаю, як ми можемо це виправити. Монолог закінчено.